Florianópolis lidera crescimento do IDEB e alcança marco histórico

Florianópolis lidera crescimento do IDEB entre as capitais

O resultado do SAEB 2025 colocou Florianópolis entre as redes públicas com melhor desempenho do país. Nos anos iniciais do ensino fundamental, o IDEB passou de 5,8 para 6,7. Nos anos finais, o índice evoluiu de 4,6 para 5,4.

A capital registrou o maior crescimento entre todas as capitais brasileiras nas duas etapas avaliadas. O avanço representa o melhor desempenho da série histórica do Ministério da Educação para os anos finais e o maior crescimento da última década nos anos iniciais.

A evolução refletiu diretamente na posição do município no ranking nacional. Florianópolis passou da 15ª para a 2ª colocação nos anos finais e da 10ª para a 3ª posição entre as capitais nos anos iniciais.

Aprendizagem apresenta avanço em Língua Portuguesa e Matemática

Os resultados apontam crescimento das notas médias dos estudantes avaliados pelo SAEB. No 5º ano, houve aumento de 17,1 pontos em Língua Portuguesa e de 26,7 pontos em Matemática.

No 9º ano, a evolução foi de 20,4 pontos em Língua Portuguesa e de 22,5 pontos em Matemática. Segundo os dados apresentados pela administração municipal, esse desempenho equivale, em média, a um ano letivo adicional de aprendizagem na comparação com os estudantes avaliados em 2023.

O secretário municipal de Educação, Thiago Peixoto, atribuiu o resultado ao conjunto de estratégias implantadas desde o início da gestão. Entre os objetivos destacados está o fortalecimento da aprendizagem na idade adequada e a preparação dos estudantes para etapas futuras da formação escolar.

Redução da defasagem amplia qualidade da rede municipal

Outro indicador apresentado foi a redução do número de estudantes com desempenho abaixo do esperado. Nos anos iniciais, a defasagem em Língua Portuguesa caiu de 13% para 6%, enquanto Matemática passou de 20% para 9%.

Nos anos finais, os índices reduziram de 24% para 12% em Língua Portuguesa e de 39% para 23% em Matemática. Os dados sugerem uma melhora distribuída por toda a rede municipal, sem concentração dos resultados em um grupo específico de escolas.

Segundo a Secretaria Municipal de Educação, o acompanhamento contínuo do desempenho dos estudantes permitiu identificar dificuldades de aprendizagem e direcionar intervenções pedagógicas mais adequadas às necessidades de cada turma.

Ações pedagógicas reforçam a evolução dos indicadores

Entre as iniciativas apontadas como responsáveis pelo desempenho está o programa Floripa Mais Aprendizagem. As ações incluem ampliação da carga horária de Língua Portuguesa e Matemática, atualização da matriz curricular alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e avaliações com devolutivas pedagógicas.

A estratégia reúne materiais voltados à recomposição das aprendizagens, reorganização de estudantes conforme o nível de desenvolvimento, formação continuada de professores e gestores, tutoria pedagógica e medidas de busca ativa para reduzir a evasão escolar.

O prefeito Topázio Neto afirmou que o foco da gestão permaneceu voltado ao fortalecimento do ensino e à construção de uma cultura de aprendizagem capaz de produzir resultados consistentes em toda a rede municipal.

SAEB e IDEB medem a qualidade da educação básica

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é organizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), vinculado ao Ministério da Educação. A avaliação ocorre a cada dois anos e mede o desempenho dos estudantes do 5º e do 9º ano do ensino fundamental em Língua Portuguesa e Matemática.

Os resultados das provas são combinados aos indicadores de fluxo escolar, como aprovação, reprovação e evasão, formando o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). O indicador permite acompanhar a evolução das redes públicas de ensino ao longo do tempo.

Com os números divulgados para 2025, Florianópolis passa a ocupar posição de destaque entre as capitais brasileiras. Os resultados reforçam o acompanhamento permanente da aprendizagem como um dos principais instrumentos para avaliar a qualidade da educação pública.